В комментарии RuNews24.ru эксперт по социально-экономической политике Яков Якубович отметил, что настольные игры переживают ренессанс. Это не просто мода — это возвращение старого формата общения, который в цифровую эпоху приобрёл новое значение. Настольная игра даёт семье то, чего не даёт просмотр мультфильма: необходимость находиться в одном пространстве, разговаривать, договариваться, ждать очереди, реагировать на действия других и вместе переживать результат.

«Исследования подтверждают положительный эффект настольных игр в трёх областях: образовательные знания, когнитивные функции и клинические симптомы. Систематический обзор японских учёных показал, что программы с использованием настольных игр способствуют усвоению знаний, развитию памяти, внимания, планирования, снижению тревожности и симптомов СДВГ. Авторы отмечают, что сила эффекта варьируется, но игры могут быть эффективным дополнительным инструментом в терапии. Другой обзор, опубликованный в 2023 году, связал настольные игры с вовлечённостью, удовлетворённостью и развитием гибких навыков».

Но наиболее интересный эффект — эмоциональное развитие. Систематический обзор 2011–2024 годов обнаружил, что игры поддерживают просоциальное поведение, снижают девиантное поведение и создают условия для обсуждения эмоций. Настольная игра — это маленькая модель социальной жизни: ребёнок учится проигрывать и выигрывать, ждать, соблюдать правила, просить помощи, объяснять позицию, справляться с раздражением. Взрослый оказывается в той же системе правил — не как учитель, а как партнёр по игре.

Настольная игра не требует от родителя быть профессиональным педагогом. Достаточно сесть рядом и играть. Образовательный и коммуникативный эффект возникает как побочный результат совместного занятия. При этом современные игры сильно отличаются от привычных «ходилок»: есть кооперативные, стратегические, игры на ассоциации, память, речь, планирование.

«Я бы предостерег от превращения любой игры в развивающее занятие. Если родитель каждые пять минут объясняет, какие навыки развиваются, удовольствие исчезает. Игра работает именно потому, что ребёнок воспринимает её прежде всего как игру».

Свежий систематический обзор 2026 года обнаружил, что программы, сочетающие работу с родителями и совместные игровые активности, способны снижать экранное время у дошкольников. Но у экрана есть преимущество — он требует минимум ресурсов. Настольная игра требует большего участия, но даёт более насыщенное общение.

«Родители покупают игру ребёнку, но в определённом смысле — для всей семьи. Главная ценность — не в картонном поле, а в 30–60 минутах, когда все действительно находятся в одном занятии. Это не столько отказ от технологий, сколько поиск живого формата общения внутри технологического мира. Мультфильм может рассказать историю, приложение — научить считать, онлайн-игра — дать сложную задачу. Но настольная игра добавляет то, чего нет у цифрового контента: возможность посмотреть на другого человека, услышать его аргумент, увидеть реакцию и вместе пережить результат. Именно поэтому она переживает новый подъём: родители устали от ситуации, когда все члены семьи дома, но каждый — в своём экране».